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职业本科教育的“中国模式”探索：基于德国、英国、日本实践经验的启示 2022-09-25

职业教育类型逻辑的内在寻求：对“技术”“教育”“职业”的哲学澄清 2022-09-25

高职院校“以群建院”：价值意蕴、构建逻辑、建设策略 2022-09-22

职教这十年：四项建设四项改革四大布局 2022-09-22

我国职业教育的格局之变 2022-09-22

打破“天花板”，职业教育本科大发展 2022-09-22

关于组织开展“专精特新产业学院”建设的通知 2022-09-21

建设高质量的教育体系迈向教育发展新征程 2022-09-21

新发展格局下高质量职业教育的时代诉求与育人导向 2022-09-20

关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知 2022-09-20

中国特色高水平高职学校教师队伍的建设成效与优化策略 ——基于56所“双… 2022-09-18

中国特色高水平专业群建设阶段性成效分析与发展展望 ——基于60个“双高… 2022-09-18

教育部：分类考试已成为学生升入高职院校的主渠道 2022-09-18

《中华职业教育发展评价报告（2022）》特点及主要观点盘点 2022-09-18

高职院校混合所有制二级学院建设困境与突破 2022-09-14

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